Що змінилося?!
1. Новий Закон «Про дошкільну освіту» № 3788-IX Чинний із 01.01.2025. Закріплює сучасну термінологію, принципи доступності/безбар’єрності, уточнює питання організації освітнього процесу та праці педпрацівників (зокрема врегульовано робочий час). Для інклюзії — правові гарантії підтримки дитини, індивідуалізації та взаємодії з ІРЦ.
2. Нацстратегія розвитку інклюзивного навчання до 2029 року. Схвалена КМУ (розпорядження № 527-р від 07.06.2024). Передбачає оновлення фінансування, моніторинг, підготовку кадрів, удосконалення оплати праці асистентів вихователя та коригування субвенції на підтримку осіб з ООП.
3. Положення про команду психолого-педагогічного супроводу (КППС) у ЗДО. Наказ МОН № 1713 від 09.12.2024 (зі змінами № 1798 від 27.12.2024). Набирає чинності 01.09.2025. Визначає склад КППС, її завдання, документообіг і взаємодію з ІРЦ та батьками.
4. Оновлення Порядку інклюзивного навчання у ЗДО (постанова КМУ № 530). Базовий Порядок діє з 2019 року; у червні 2025 МОН винесло проєкт змін на громадське обговорення (очікується оновлення процедури, ІПР, ролей учасників). Слідкуйте за фінальною редакцією.
5. Щорічні листи-орієнтири МОН для ЗДО. Містять практичні акценти на безпеку, індивідуалізацію, взаємодію з ІРЦ та організацію процесу для дітей з ООП. Напр., лист від 27.08.2024 щодо 2024/2025 н.р. 
ЩО ЦЕ ОЗНАЧАЄ НА ПРАКТИЦІ ДЛЯ САДОЧКА!
1. Формуємо інклюзивну групу / місця підтримки згідно з КМУ № 530
• Підстава — висновок ІРЦ та заява батьків.
• Забезпечуємо розумні пристосування, доступність середовища, необхідні засоби навчання.
2. Створюємо КППС (з 01.09.2025 — обов’язково за новим Положенням)
• Склад: керівник/вихователь(і), асистент(и) вихователя, практичний психолог/дефектолог за наявності, представник ІРЦ (за потреби), батьки.
• Функції: визначення рівня підтримки, планування і координація, моніторинг прогресу, взаємодія з ІРЦ. 
3. Готуємо ІПР (індивідуальну програму розвитку)
• Розробляє КППС спільно з батьками на підставі висновку ІРЦ; передбачає цілі, адаптації/модифікації, корекційно-розвиткові послуги, критерії моніторингу.
• У проєкті змін МОН (2025) акцент на узгоджених цілях, прозорих показниках і періодичному перегляді.  
4. Кадрове забезпечення
• Асистент(и) вихователя — ключова ланка підтримки в групі; питання оплати/тарифних розрядів — у фокусі Нацстратегії (оновлення нормативки закладено в операційний план). 
5. Фінансування та взаємодія з ІРЦ
• Зберігається державна субвенція на підтримку осіб з ООП (операційний план до Стратегії передбачає її оновлення в 2025 р.).
• ІРЦ: оцінка розвитку, рекомендації, супровід (координація з КППС). 
ШВИДКИЙ ЧЕК-ЛИСТ ДИРЕКТОРУ ЗДО!
- Перевірити локальні акти: положення про інклюзивну групу/освітнє середовище, накази щодо КППС, маршрути взаємодії з ІРЦ та батьками.
- Оновити посадові інструкції (вихователь, асистент вихователя, практичний психолог/фахівці), графіки корекційних послуг.
- Налагодити цикл ІПР → реалізація → моніторинг → перегляд (не рідше 1 разу на півріччя або за потреби).
- Перевірити безбар’єрність: доступність приміщень, вивіски, евакуація, альтернативні формати матеріалів.
- Комунікація з батьками: інформована згода, участь у КППС, регулярний зворотний зв’язок.