Оцінювання дітей з особливими освітніми потребами має слугувати інструментом для підтримки їхнього розвитку та навчання, а не бути засобом тиску чи порівняння з іншими дітьми.
Оцінювання результатів навчання дітей з особливими освітніми потребами здійснюється за системою та загальними критеріями оцінювання, затвердженими МОН, та з урахуванням індивідуального навчального плану, розробленого для дитини. При оцінюванні результатів навчання дітей з ООП слід враховувати можливості дитини та її психофізичні особливості. Для цього команда психолого-педагогічного супроводу разом з батьками може розробляти індивідуальні критерії оцінювання для дитини з ООП. Оцінювання слід здійснювати за обсягом і характером матеріалу, визначеними індивідуальним навчальним планом.
Варто пам’ятати, що рівні навчальних досягнень — однакові для всіх учнів, а критерії оцінювання для дитини з нормотиповим розвитком та дитини з особливими освітніми потребами — різні.
Більше в посібнику для директорів «Впроваджуємо інклюзію в закладі освіти» https://sqe.gov.ua/…/Inclusion_zaklad_osvity_SQE-SURGe…