Кожна дитина має право навчатися в умовах, які відповідають її індивідуальним потребам. Саме тому в системі інклюзивної освіти визначаються рівні підтримки — вони допомагають організувати необхідну допомогу для успішного навчання.
Як визначається рівень підтримки?
Рівень підтримки встановлюється за результатами комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, яку проводять фахівці інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ).
Під час оцінювання аналізуються:
особливості розвитку;
навчальні досягнення;
мовлення та комунікація;
пізнавальна діяльність;
емоційно-вольова сфера;
поведінка;
інші функціональні сфери, що впливають на навчання.
І рівень підтримки
Незначні освітні труднощі.
Інклюзивний клас не відкривається.
Асистент учителя не передбачений.
Заклад освіти самостійно забезпечує необхідні адаптації.
Висновок ІРЦ не є обов’язковим.
ІІ рівень підтримки
Дитина потребує організації інклюзивного навчання.
Передбачено:
інклюзивний клас;
команда психолого-педагогічного супроводу;
індивідуальна програма розвитку (ІПР);
до 2 корекційно-розвиткових занять на тиждень;
за потреби — асистент учителя.
ІІІ рівень підтримки
Потребує більш інтенсивної допомоги.
Передбачено:
інклюзивне навчання;
ІПР;
адаптацію освітньої програми;
до 4 корекційно-розвиткових занять на тиждень;
асистент учителя.
IV рівень підтримки
Значні освітні труднощі.
Передбачено:
модифікацію змісту навчання;
ІПР;
до 6 корекційно-розвиткових занять на тиждень;
обов’язковий супровід асистента учителя.
V рівень підтримки
Найбільш складні та стійкі освітні труднощі.
Передбачено:
максимальну індивідуалізацію навчання;
значну модифікацію освітньої програми;
до 8 корекційно-розвиткових занять на тиждень;
постійну підтримку асистента учителя.
Коли організовується інклюзивне навчання?
Інклюзивне навчання організовується для дітей із ІІ–V рівнями підтримки на підставі:
заяви одного з батьків (або законного представника);
висновку ІРЦ.
Після цього керівник закладу освіти:
видає наказ;
створює команду психолого-педагогічного супроводу;
організовує розроблення ІПР;
забезпечує психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги.
Важливо знати
Рівень підтримки — не назавжди.
Він може бути переглянутий залежно від успіхів дитини, змін її освітніх потреб або за результатами повторної комплексної психолого-педагогічної оцінки.
Головна мета рівнів підтримки — не “оцінити” дитину, а забезпечити їй саме ту допомогу, яка потрібна для успішного навчання, розвитку та соціалізації.
